訊：一些大學(xué)生求職屢屢碰壁，可技校生在當下卻十分吃香，有一門技術(shù)在手，已經(jīng)是職場上的重要“法寶”。記者近日采訪多名大學(xué)生、技校生，都不乏獲得高薪、好職位，甚至還有工作不順利的大學(xué)生“回爐”學(xué)技術(shù)，反而迎來了一番新天地，可部分職場失意大學(xué)生依然圍繞著自己的既定目標摸爬滾打，寧可做收入不高的白領(lǐng)，也不愿意當一名技術(shù)工人。高校和技校中負責(zé)就業(yè)的負責(zé)人認為，大學(xué)生和技校生的就業(yè)形勢，都沒有絕對的好與不好，本質(zhì)上是看求職者的個人素質(zhì)，至于出現(xiàn)換位就業(yè)的現(xiàn)象，也并不奇怪，大學(xué)生可以學(xué)技術(shù)當技工，技校畢業(yè)生自然也可以做白領(lǐng)的工作。

、機械、數(shù)控等專業(yè)的高校畢業(yè)生，普遍存在動手能力差的問題，雖然他們有畢業(yè)證、學(xué)位證，但很多崗位并不適合他們，除非企業(yè)給高校畢業(yè)生從頭學(xué)起的崗位和機會。

　　當然，技術(shù)工人的就業(yè)前景好，并非意味著所有大學(xué)生就業(yè)都難，“關(guān)鍵是要合適才可以，有的大學(xué)生并不掌握好的就業(yè)技能，如果不尋找一個好辦法去就業(yè)，一條路走到黑豈不是浪費時間和精力。”業(yè)內(nèi)專家認為，職場上從來不缺少換位就業(yè)的人，大學(xué)生干技工的活，技校畢業(yè)生干白領(lǐng)的活，其實這種位置的變化，歸根結(jié)底是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。

　　�？飘厴I(yè)遭遇職業(yè)瓶頸

　　十多年來，36歲的孫建祖經(jīng)歷了從專科畢業(yè)生到普通計算機職員，再到技校畢業(yè)生，最后到船員這4種身份的轉(zhuǎn)變，其中從�？飘厴I(yè)生到技校畢業(yè)生這種身份的轉(zhuǎn)變，在許多人看來是不可思議的，可正是因為“回爐再造”，孫建祖最終成為自己人生經(jīng)歷中的贏家。

　　孫建祖曾就讀于一所專科院校，專業(yè)是計算機應(yīng)用。2000年畢業(yè)后，因為當時的計算機人才比較稀缺，孫建祖比較容易地找到了工作，2000年初的工資是2000到3000元之間，孫建祖從專科院校畢業(yè)后就一直從事與計算機有關(guān)的工作，這種情況一直持續(xù)到2009年�？稍诒本┑纳�活壓��，并非是兩三千元能解決的，孫建祖覺得在北京工作實在是壓力太大，競爭也太激烈，而自己的�？茖W(xué)歷在北京也拿不出手，最終他決定回老家青島。

　　當時，孫建祖從事計算機行業(yè)已經(jīng)有9年的時間了，他說，“對自己的職業(yè)也有了一定的倦怠感”，“不想再干與計算機有關(guān)的行業(yè)了”，一次偶然機會，他知道了“回爐”這個詞，也就是到技校再學(xué)門技術(shù)，考慮了好幾所學(xué)校后，孫建祖到青島海運職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，學(xué)的是輪機專業(yè)。2011年，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)了2年之后，孫建祖畢業(yè)了。以前是�？飘厴I(yè)生，9年之后，重新進入到技校中學(xué)習(xí)，這是一個“回爐再造”的過程，效果如何呢？